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四川成人高考> 成考試題題庫列表頁> 用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處,2分)未幾別去至日本啟以帝意

2025年大學(xué)語文模擬試卷四

卷面總分:150分     試卷年份:2025    是否有答案:    作答時間: 150分鐘   

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試題序號

(二)閱讀下面文章,然后回答14-17小題。

麴祥,字景德,永平人。永樂中,父亮為金山衛(wèi)百戶。祥年十四,被倭掠。國王知為中國人,召侍左右,改名元貴。遂仕其國,有妻子,然心未嘗一日忘中國也。屢諷王入貢。宣德②中,與使臣偕來。上疏言:“臣夙遭俘掠,抱釁痛心,流離困頓,艱苦萬狀。今獲生還中國,夫豈由人。伏乞賜歸侍養(yǎng),不勝至愿。”天子方懷柔遠(yuǎn)人,不從其請,但許給驛暫歸,仍還本國。

祥抵家,獨其母在,不能識,曰:“果吾兒,則耳陰有赤痣。”驗之信,抱持痛哭。未幾別去至日本啟以帝意。國王允之,仍令入貢。祥乃復(fù)申前請,詔許襲職歸養(yǎng)。母子相失二十年,又有華夷之限,竟得遂其初志,聞?wù)弋愔?/p>

(選自《明史·孝義》)

【注】①永樂:明第三帝成祖朱棣年號。②宣德:明第五帝宣宗朱瞻基年號。

用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處,2分)

未幾別去至日本啟以帝意

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如何理解文章最后一段中的“草可悲,草亦可幸也”?

結(jié)合上下文,說說第①段中畫線句子的作用。

微寫作

感恩,是對別人所給的恩惠表示感激并努力回饋他人的情感和行為。自古以來,中華民族就有知恩圖報的傳統(tǒng),感恩文化源遠(yuǎn)流長。最近,眾多學(xué)者倡議設(shè)立“中華感恩節(jié)”,以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

請為推廣“中華感恩節(jié)”寫一段宣傳語。要求感染力強(qiáng),易于傳誦。

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